SEMANA DEL 30 DE OCTUBRE AL 03 DE NOVIEMBRE
LUNES:
MATEMÁTICAS: se finaliza la actividad del miércoles pasado, se continua con ejercicios prácticos de división o repartición.
ESPAÑOL:
se continua con el tema de la narración, Realizar los desafíos 19,
20, 21 del libro PTA
MARTES: Celebración día de Halloween, los
niños solo llevan el cuaderno de comunicador, pueden ir disfrazadfos o de ropa
MIÉRCOLES:
EDUCACIÓN
FÍSICA: Los
estudiantes realizan las actividades con el instructor del INDER
MATEMÁTICAS:
JUEVES:
CIENCIAS
NATURALES: Se da
finalidad a la actividad interactiva http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-tipos-movimientos/
CIENCIAS SOCIALES: se da continuidad al tema de la economía.
ESPAÑOL:
Realizar los desafíos 22, 23 del libro PTA
VIERNES:
ARTÍSTICA: Se revisa la actividad que hicieron en
casa el viernes pasado.
CIENCIAS
NATURALES:
Los
movimientos de la tierra.
Como los demás planetas del Sistema Solar, la Tierra gira
sobre sí misma y se desplaza por el espacio alrededor del Sol, sin detenerse.
Estos movimientos, llamados ROTACIÓN y TRASLACIÓN originan
el DÍA y la NOCHE y las ESTACIONES del año.
Movimiento de rotación
Es el movimiento continuo que realiza la Tierra girando
sobre su eje imaginario, llamado Eje Terrestre. Cada vuelta completa le lleva a
la Tierra 24 horas y se denomina día solar. Durante la rotación, como la Tierra
tiene forma casi esférica, toda su superficie no puede ser alcanzada por los
rayos solares a la misma vez. Por lo tanto, mientras que la zona que mira al
Sol está iluminada (día), la opuesta se mantiene oscura (noche) y así
sucesivamente.
Movimiento de traslación
Es el movimiento que realiza la Tierra desplazándose
alrededor del Sol, en órbita elíptica, en sentido contrario al de las agujas
del reloj. El tiempo que tarda la Tierra en dar una vuelta completa es de 365
días, 5 horas, 48 minutos y 46 segundos (aproximadamente en un año). Junto con
la incidencia del Eje Terrestre, este movimiento provoca que los rayos solares
lleguen a cada hemisferio terrestre con distinta inclinación, según el momento
del año.
https://youtu.be/If9k1gTZNsg?t=1
https://youtu.be/_m0v_QckG1s?t=3
ESPAÑOL:
comprensión de
lectura “La muy mala suerte”
Realizar los desafíos 24 y 25 del libro PTA
SEMANA DEL 16 AL 20 DE OCTUBRE 2023
LUNES: Festivo
MARTES: Día de lectura
ESPAÑOL:
https://escuelaprimaria.net/wp-content/uploads/2019/08/La-Narracion-para-Tercero-de-Primaria.pdf
se da
continuidad al tema “la narración”
CIENCIAS
NATURALES: Se da finalidad a la actividad interactiva http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-tipos-movimientos/
TECNOLOGÍA:
Sala de sistemas,
juegos interactivos https://www.vedoque.com/juegos/matematicas/carreraranas/
MIÉRCOLES:
EDUCACIÓN FÍSICA: Los estudiantes
realizan las actividades con el instructor del INDER
MATEMÁTICA: los estudiantes
observaran el siguiente video, para que les quede claro las partes de la
división e identifiquen la división exacta e inexacta.
https://youtu.be/opbgvrIyeYk?t=439
https://fb.watch/nBtNneru5E/?mibextid=VhDh1V
con el material que la docente pidió la clase anterior se realizan ejercicios de práctica.
INGLES: Los
alfabetizadores de Euskadi continúan con el tema de conjugación de verbos.
JUEVES:
CIENCIAS NATURALES: Los movimientos de la tierra.
Como los demás planetas del Sistema Solar, la Tierra gira
sobre sí misma y se desplaza por el espacio alrededor del Sol, sin detenerse.
Estos movimientos, llamados ROTACIÓN y TRASLACIÓN originan
el DÍA y la NOCHE y las ESTACIONES del año.
Movimiento de rotación
Es el movimiento continuo que realiza la Tierra girando
sobre su eje imaginario, llamado Eje Terrestre. Cada vuelta completa le lleva a
la Tierra 24 horas y se denomina día solar. Durante la rotación, como la Tierra
tiene forma casi esférica, toda su superficie no puede ser alcanzada por los
rayos solares a la misma vez. Por lo tanto, mientras que la zona que mira al Sol
está iluminada (día), la opuesta se mantiene oscura (noche) y así
sucesivamente.
Movimiento de traslación
Es el movimiento que realiza la Tierra desplazándose
alrededor del Sol, en órbita elíptica, en sentido contrario al de las agujas
del reloj. El tiempo que tarda la Tierra en dar una vuelta completa es de 365
días, 5 horas, 48 minutos y 46 segundos (aproximadamente en un año). Junto con
la incidencia del Eje Terrestre, este movimiento provoca que los rayos solares
lleguen a cada hemisferio terrestre con distinta inclinación, según el momento
del año.
https://youtu.be/If9k1gTZNsg?t=1
https://youtu.be/_m0v_QckG1s?t=3
CIENCIA SOCIALES:
RELIGIÓN: Crear el tren de los valores, con hojas iris. Pegarlo en el cuaderno.
ESPAÑOL: Se da
continuidad al tema del martes
SOCIALES: Actividad Practica
1.
Escribe cuales son los principales factores del
clima Responder 1. Cuáles son los pisos térmicos de Colombia
2.
Qué tipo de cultivos se producen en el piso
térmico cálido
3.
Qué tipo de cultivos se producen en el piso
térmico templado
4.
Qué tipo de cultivos se producen en el piso
térmico frio
5.
De acuerdo a cada afirmación, coloca falso o
verdadero en frente de cada oración.
o El
piso cálido comprende las zonas localizadas entre los 0 a 1000 metros de altura
sobre el nivel del mar. _______________
El piso templado Comprende todas las áreas
ubicadas entre los 1.000 y 2.000 metros de altura sobre el nivel del mar
___________________
El piso frio corresponde a las zonas
localizadas entre los 3.000 y 4.000 metros de altura sobre el nivel del mar
___________________
ARTÍSTICA: Ejercicio de grafomotricidad
SEMANA DEL 02 AL 06 DE OCTUBRE 2023
¡SEMANA DE LA CONVIVENCIA-CONOCIMIENTO!
LUNES:
ÉTICA Y
VALORES: Se revisa
el proyecto de vida, cada niño expone su trabajo.
MATEMÁTICAS: Tema
“la división” traer el cuaderno de matemáticas todos los días.
INGLÉS: Los alfabetizadores de la Institución Euskadi
continúan con el tema “conjugación de verbos”
MARTES:
CIENCIAS NATURALES: Exposición de experimentos
ESPAÑOL:
Se trabaja en el
libro de PTA
TECNOLOGÍA: Sala de sistema
MIÉRCOLES:
Feria
de la Ciencia y la creatividad.
MATEMÁTICAS: Se
continua con la actividad practica
EDUCACIÓN FÍSICA: en la jardinera los estudiantes de
tercero realizaran ejercicios de obstáculos
Pre informe Primaria de 4:00
a 5:45, Para este día están citados todos los padres de familia del grado
tercero
JUEVES:
CIENCIAS NATURALES: Se da continuidad a los ejercicios
prácticos
Realiza la siguiente actividad
http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-tipos-movimientos/
SOCIALES: Se continua con el taller práctico.
RELIGIÓN: tema “Las normas”
Las normas sociales son las
reglas que deben seguir las personas para una mejor convivencia, a las que se
deben ajustar las conductas, tareas y actividades del ser humano.
En cada lugar hay unas normas, en
la familia, la escuela, en el trabajo, en un restaurante, en un bus, entre
otros.
Las normas sirven para lograr el orden y la paz
social. Si las personas fueran éticamente correctas, posiblemente no haríamos
daños a los demás, puesto que nuestras acciones serían justas.
Reflexiona y responde las preguntas.
·
¿Por qué son necesarias e importantes las normas?
·
¿Cuál es la norma más importante para vivir en
sociedad?
·
¿Qué sucede cuando no cumplimos las normas?
·
Describe cómo imaginas que sería el mundo sino
cumpliéramos las normas.
·
Representa por medio de imágenes dicha
descripción.
Escribe algunas palabras mágicas para una buena convivencia, aquí tienes un
ejemplo
VIERNES:
¡DIA DE LA FAMILIA DE LOS DOCENTES!
NO HAY CLASE
SEMANA DEL 18 AL 22 DE SEPTIEMBRE
LUNES:
ÉTICA Y
VALORES: Se revisa
el cuaderno
5. Escribir en el cuaderno la fiesta de la vida y
representarla a través de una imagen.
MATEMÁTICAS: Se da continuidad al taller
INGLÉS: Los alfabetizadores de la Institución Euskadi,
realizan las actividades de inglés, están viendo el vocabulario de las
emociones.
MARTES: Día de lectura
“Los
Ríos Enfermos”
CIENCIAS
NATURALES: “el movimiento en los cuerpos y las fuerzas que lo
provocan”
Movimiento Rectilíneo:
Movimiento circular:
Movimiento elíptico:
Movimientos curvilíneos:
Movimiento parabólico:
ESPAÑOL:
Se trabaja en el
libro de PTA
TECNOLOGÍA: Sala de sistema
MIÉRCOLES:
EDUCACIÓN FÍSICA: Los estudiantes realizan las actividades con el
instructor del INDER
MATEMÁTICAS: Se
continua con la actividad practica
INGLÉS: Los alfabetizadores de la Institución Euskadi,
realizan las actividades de inglés, están viendo el vocabulario de amor y
amistad
JUEVES:
CIENCIAS NATURALES: Ejercicios prácticos
Realiza la siguiente actividad
http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-tipos-movimientos/
RELIGIÓN: Elabora la siguiente minicartelera y con tus compañeros reflexiona acerca de su significado, además escribe algunas conclusiones en tu cuaderno.
CIENCIAS SOCIALES: Se realiza la actividad de la semana anterior, eexploración
de Saberes Previos: ¿Porque en algunos lugares nace una variedad de planta y en
otros no? Analiza la pregunta, no respondas
¿Qué son los pisos climáticos? En las zonas de latitudes
bajas o tropicales, como Colombia, la altitud origina pisos bioclimáticos,
caliente, templado, frio, de paramo y nieves perpetuas. Cada piso presenta
condiciones especiales de temperatura y vegetación.
VIERNES:
ARTÍSTICA: Se realiza la siguiente manualidad, traer
el material adecuado.
ESPAÑOL: Tema – La narración.
Una narración es el relato de unos hechos reales o
imaginarios que les suceden a unos personajes en un lugar. Cuando contamos algo
que nos ha sucedido o que hemos soñado o cuando contamos un cuento, estamos
haciendo una narración.
Los elementos de la narración
El narrador: Es la voz que cuenta al lector lo
que va sucediendo en la narración. Presenta a los personajes y sitúa la acción
o secuencia de los acontecimientos en un espacio y en un tiempo
determinado.
Los personajes: Hay generalmente uno más
importante: es el protagonista. Los demás son secundarios. Casi siempre son
seres creados por el autor y por medio de ellos expresa sus ideas.
El tiempo: En la narración hace referencia a la
duración de la acción.
El espacio: Es el lugar o lugares donde se desarrolla la acción.
SOCIALES: Observa y dibuja el Diagrama de los pisos
térmicos con sus cultivos predominantes.
Estas variaciones climáticas en los pisos, determina también
los cultivos que se producen en cada uno. En el clima cálido se cosechan
plátanos, cocos, caña de azúcar, naranjas, yuca, maíz, algodón, cacao… es decir
los cultivos propios de estas temperaturas. En el templado, la piña, el café,
el aguacate, la papaya. En el frio, la papas, el trigo, los frijoles…
SEMANA DEL 28 DE AGOSTO AL 01 DE SEPTIEBRE
LUNES:
ÉTICA Y
VALORES: Tema
“proyecto de vida”
MATEMÁTICAS: Tema “el metro sus múltiplos y sulmúltiplos”
El metro es la unidad
básica que se utiliza para medir la distancia entre dos puntos.
INGLÉS: Continuidad del tema, los números en
inglés.
1. Escribe los siguientes números en inglés:
75, 48, 93, 66,58,39,25,16,100,95,81,36,5,23,42.
2. Escribe en ingles el resultado de las siguientes sumas
MARTES: Día de lectura. https://fichasparaimprimir.com/wp-content/uploads/2017/11/Ficha-La-Prueba-para-Tercero-de-Primaria.pdf
“LA PRUEBA”
Resolvemos
1. Escribe una oración con cada palabra.
a) Ordenado :
b) Exagerado :
c) Paciencia :
d) Curiosidad :
COMPRENDE LO
QUE LEES...
2. Lee y escribe en el recuadro: "V"
si la afirmación es verdadera, "F" si es falsa.
a) Paquito
era un niño limpio y ordenado.
b) En
todo momento se portaba tranquilo y no exageraba.
c) Cuando
se derramó la témpera, nadie se dio cuenta.
d) Su
madre le aconsejó que no armara tanto alboroto.
e) En
la casa le prepararon una prueba.
DA TU OPINIÓN
O EMITE UN JUICIO...
3. ¿Paquito hacía bien en gritar
exageradamente? ¿Por qué?
4. ¿Aprendió la lección preparada por su
madre? ¿Por qué?
DESARROLLA TU
CREATIVIDAD...
4. Si tuvieras un grave problema.
a) ¿Qué
harías?
b) ¿Qué
aconsejarías a tus amigos?
ESPAÑOL: Taller evaluativo del tema
CIENCIAS
NATURALES: Continuidad del
tema.
TECNOOGÍA: en la sala de sistema ingresan al siguiente enlace
https://www.geogebra.org/m/tpnqJ4Jx#material/Gaz5GMDr
https://www.geogebra.org/m/tpnqJ4Jx#material/RBFTuVyY
MIÉRCOLES:
EDUCACIÓN FÍSICA: los estudiantes realizan las actividades con el instructor del INDER, se revisa la tarea.
MATEMÁTICAS:
El Sistema
Métrico Decimal incluye al metro y a sus múltiplos y
submúltiplos (que son medidas mayores y menores que el metro), ya que a
veces necesitamos medir distancias largas como una carretera, y otras ocasiones
distancias cortas como una aguja.
En la
siguiente imagen puedes apreciar los múltiplos y submúltiplos del metro, sus
nombres y abreviaturas; y su posición y valor con relación al metro.
INGLÉS: Se revisa el cuaderno
JUEVES:
CIENCIAS
NATURALES: Taller del tema “LA ENERGÍA” https://youtu.be/xhZxFIFRDcE
CIENCIAS SOCIALES: Se revisa el cuaderno. Se integra con la clase de
religión.
RELIGIÓN: Se continua con el proyecto de vida.
VIERNES:
ARTÍSTICA: Se revisa la paleta de las emociones y el cuaderno.
ESPAÑOL: Socialización del taller
SOCIALES: Se habla sobre la fiesta de la familia y el día de la Antioqueñidad
Municipio que
se va a representar Betania.
https://www.youtube.com/watch?v=UkREPE5Zoac
Símbolos del
municipio:
SEMANA DEL 21 AL 25 DE AGOSTO
SEGUNDA SEMANA DEL TERCER Y ULTIMO PERIODO
LUNES: FESTIVO
MARTES: Día de lectura https://fichasparaimprimir.com/wp-content/uploads/2017/11/Ficha-La-Rana-que-no-Sab%C3%ADa-Croar-para-Tercero-de-Primaria.pdf
“La rana que no sabía croar”
VAMOS A DIVERTIRNOS RESPONDIENDO:
1.
¿Dónde vivía la familia Croac?
2. ¿Cómo
se llamaban sus integrantes?
3. ¿Cuál
es el problema que preocupaba a la familia?
4. ¿Qué
miembro busco la manera de ayudar a Lucy Croac? y ¿Cómo la ayudo?
5. RESUELVE
ENTRETENIÉNDOTE
En la siguiente sopa de letras
encuentra los nombres de los demás animalitos que vivían en el país de
Juglería.
Escribe los nombres encontrados:
ESPAÑOL: Se continua con el tema de la “b y V”
CIENCIAS
NATURALES: Se da continuidad al Tema “LA
ENERGÍA”
Renovables: Hídrica, Eólica, Solar, Marítima, Biomasa.
TECNOLOGÍA: En la sala de sistema investiga 30
objetos tecnológicos que más utilice.
MIERCOLES:
EDUCACIÓN FÍSICA: Actividad con el INDER.
JUEVES:
CIENCIAS NATURALES: Se da continuidad al Tema “LA ENERGÍA”
No renovables: Carbón, Gas natural, Petróleo, Uranio.
CIENCIA SOCIALES:
El área
urbana de Medellín se divide en 6 zonas, estas
a su vez se dividen en comunas sumando un total de 16.. Las
comunas se dividen en barrios y en áreas institucionales. La
ciudad tiene 275 barrios oficiales y 20 áreas institucionales. La zona
rural se divide en 5 corregimientos, estos a su vez se dividen en veredas. Como se ve en el diagrama, Medellín
está estructurada siguiendo el caudal del río que lo cruza, el río Medellín, el cual la recorre de sur a norte.
Comunas de Medellín:
·
Comuna 11 - Laureles-Estadio
observa atentamente la imagen y responde:
1. ¿cuántas comunas tiene Medellín?
2. Escribe las comunas de Medellín.
3. ¿Cuál es la comuna en donde vives?
4. ¿cuántos corregimientos tiene Medellín?, escríbelos.
5. Escribe los municipios que están alrededor de Medellín.
RELIGIÓN: Valores necesarios para vivir
en armonía con nuestro prójimo y con Dios.
Cuando practico los valores puedo vivir armónicamente con
los demás; puesto que gracias a ellos nos sentimos valores, respetados y
aceptados, podríamos decir que una sociedad con valores es una sociedad
feliz.
VIERNES:
ESPAÑOL: continuidad del tema
CIENCIAS
SOCIALES: terminar la
actividad del día anterior. Se finaliza el tema “identidad comunitaria”
ARTÍSTICA: MANUALIDAD CON FIGURAS.
SEMANA DEL 07 AL 11 DE AGOTO
LUNES: festivo
MARTES: día de lectura “LA HORMIGA Y LA CIGARRA
COMPRENSIÓN DE LECTURA:
1. VOCABULARIO: Busca en el diccionario el
significado de las siguientes palabras:
1. Cesta:
2. Despensa:
3. Faena:
4. Previsión:
5. Solicitud:
2. Contesta brevemente:
a) ¿Cuál
es el título de la lectura?
b) ¿Qué
es lo que hacía la hormiga para pasar el largo invierno?
c) ¿Qué
le dijo la cigarra a la afanosa hormiga?
d) ¿Qué
ocurrió con la cigarra durante el invierno?
e) ¿Qué nos enseña la moraleja?
3.
Marca con una (x), el recuadro de la respuesta correcta:
a) ¿Quién
era la que no dejaba de cantar?
|
a) La
hormiga |
|
|
|
|
|
b) La
cigarra |
|
|
|
|
|
c) La
rana |
|
b) La
cigarra no tenía nada qué comer, porque:
|
a) No
trabajó igual que la hormiga. |
|
|
|
|
|
b) Almacenó
poco alimento. |
|
|
|
|
|
c) La
hormiga le robó sus alimentos. |
|
4. Ordena las palabras del recuadro y escribe la expresión correcta en la línea de puntos.
CIENCIAS
NATURALES: Se realiza la actividad de
la clase del jueves pasado
TECNOLOGÍA: se revisa la actividad de la clase
pasada.
EDUCACIÓN FÍSICA: Actividad con el INDER
JUEVES:
CIENCIAS
NATURALES:
Continuidad del tema “la energía”
CIENCIAS
SOCIALES: se
socializa el siguiente taller, porque la semana pasada no se realizó.
Responde
a. ¿qué es lo que más te gusta de tu barrio?
b. ¿Tu barrio cuida el medio ambiente? ¿cómo lo cuida?
c. ¿Qué lugares conoces de tu barrio?
d. ¿Cómo son la persona de tu barrio?
e. ¿qué le cambiarías a tu barrio?
RELIGIÓN: Se revisa la actividad de la clase pasada.
Se explica que para el tercer periodo se realizara un proyecto de vida.
DESEMPEÑO
• Reconoce,
explica y aplica el buen uso de la responsabilidad en los diferentes ámbitos sociales.
VIERNES:
CIENCIAS
SOCIALES: Acto
cívico del 07 de agosto.
ESPAÑOL:
“verificando el
aprendizaje” por medio de un video https://youtu.be/z2_g0ATHIoQ
1.
Atrévete
y tacha las palabras que contengan la letra b mal escrita
·
bisabuelo
·
bolante
·
acabado
·
bilateral
·
bufón
·
niebla
·
bida
·
ensayaba
·
obeja
·
estabilidad
2.- Sabrías escribir palabras acabadas en buir y otras
palabras acabadas en bir. Pon tres ejemplos de cada una
3. Completa con b o v
las palabras siguientes:
·
li_ros
·
lle_ado
·
o_jeti_o
·
_eneficio
·
_ien_enido
·
retri_uir
·
_iólogo
·
_enir
ARTÍSTICA: Realiza los siguientes dibujos, utilizando
la cuadricula de tu cuaderno.
MIÉRCOLES:
INGLES: Se realiza el crucigrama que estaba
programado para el miércoles pasado.
MATEMÁTICAS: Socialización del taller que realizaron la clase pasada
ARTÍSTICA: Se revisa la manualidad de las emociones
SEMANA DEL 31 DE JULIO AL 04 DE AGOSTO
LUNES:
ÉTICA Y
VALORES: “MI APORTE A LA CONVIVENCIA”
Hoy me levanté bastante triste y he decidido no ir a la
escuela, estoy cansado de recibir golpes e insultos de parte de mis compañeros,
ellos son bastante irrespetuosos y hacen enojar a la profe, muchas veces no
dejan que ella explique y cuando estamos trabajando empiezan a correr por todo
el salón, a tirar borradores, a hablar muy duro e incluso a golpear a los
demás.
Ayer mientras la profe salió del salón uno de ellos me
golpeó en la cara y dejó mi ojo morado, mi mamá se molestó muchísimo y empezó a
decir cosas como: La profesora no hace nada para corregir a los niños, mi hijo
es muy juicioso y no es justo que le hagan esto.
La verdad yo siempre le digo que soy muy juicioso, pero en
clase me paro del puesto, golpeo e insulto a mis compañeros, pero yo digo que
“yo no fui” y regañan a los demás, soy bastante malo, pero he decidido cambiar
no quiero molestar a nadie más porque ya sé que se siente y estoy triste.
Voy a cambiar, pues entendí que de continuar así mi mamá y
mi profe se van a sentir muy tristes, además sé que me van a castigar y quizás
no pueda regresar a la escuela y si esto sucede no voy a cumplir mis sueños,
porque quiero ir a la universidad, quiero que mi familia se sienta orgullosa de
mí, quiero ser el mejor en todo lo que haga.
Responde
1. Qué problemas nos mencionan en el texto.
2. Qué consecuencias puede traer tu mal comportamiento
3. Qué debe hacer el niño para mantenerse lejos de los
problemas.
4. Por qué es necesaria la disciplina no solo en el salón
sino en todos los espacios de tu vida.
5. Cuál será tu aporte para mejorar la convivencia en el
grupo.
MATEMÁTICAS: continuidad del tema “los conjuntos”
INGLES: Ubica
en la sopa de letras algunos miembros de la familia.
MARTES:
ESPAÑOL: Se realiza la actividad de la clase pasada, no
se realizó porque los estudiantes estuvieron en el patio salón con la
corporación.
CIENCIAS NATURALES:
Con base en los conocimientos
adquiridos resuelve la siguiente actividad
1. Define gracias a
qué nos parecemos a nuestros padres.
2. De quienes
heredamos nuestra información genética?
3. Para qué sirve
el ADN?
4. Representa en un dibujo un ADN
TECNOLOGIA: En la sala de sistema, se resuelve el taller que escribieron la clase anterio
MIERCOLES:
INGLES: Completa las letras que hacen falta y ubica
las palabras en el crucigrama
MATEMÁTICAS: REALIZA
EN TU CUADERNO LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
1. Escribe
por extensión y por compresión los siguientes conjuntos:
Por extención:
Por comprensión:
2.
Completa la
tabla:
3. Escribe por comprensión
los siguientes conjuntos (busca la característica
común):
A= {Mercurio, Venus, Tierra,
Marte, Júpiter; Saturno, Neptuno, Urano}
A= {
}
M= {Enero, Febrero, Marzo,
Abril, Mayo, Junio, Julio, Agosto, Septiembre,
Octubre, Noviembre,
Diciembre}
M= { }
H= {América, Deportivo Pasto,
Nacional, Millonarios, Junior}
H= { }
R= {Cocodrilo, iguana,
serpiente, tortuga, lagartija}
R= { }
Escribe por extensión los
siguientes conjuntos:
S= {Seres vivos}
S= { }
I = {Instrumentos musicales}
I = { }
D= {Colores del
arcoíris}
D= {
}
P= {Números pares < 21}
P= { }
B= {Letras de la palabra
rosa}
B= { }
ARTISTICA: Se realiza la actividad de la clase del viernes pasado
EDUCACIÓN FISICA: Actividad con el INDER
JUEVES:
CIENCIA NATURALES: Tema “LA ENERGÍA”
CIENCIAS SOCIALES: Se
realiza la actividad de la clase del viernes pasado
RELIGION: “La
importancia del respeto en las relaciones interpersonales”.
A partir de los saberes previos se definirá qué es el
respeto posteriormente se realizará la lectura del cuento “todos somos
diferentes” con base en este se resolverá el siguiente taller.
CUENTO
https://es.slideshare.net/nico44gomez/cuento-sobre-el-respeto-52985915
Actividad
1. Qué enseñanza nos
deja el texto.
2. Para qué eran buenos
cada uno de los animales.
3. Reflexiona con tus
compañeros acerca de la siguiente expresión y escribe algunas conclusiones
“Si alguien es distinto a nosotros, no quiere decir que él
sea mejor ni peor que nosotros”
colorea la ficha
5. Escribe algunas muestras de respeto para con:
Soy respetuoso con mis padres cuando:
Soy respetuoso con mis vecinos cuando
Soy respetuoso con mis profesores cuando
Soy respetuoso con mis compañeros cuando
VIERNES:
ESPAÑOL: Se revisa el cuaderno, se hace la auto
evaluación, esta misma se tiene en cuenta para todas las áreas.
CIENCIAS SOCIALES:
Responde
a. ¿qué es lo que más te gusta de tu barrio?
b. ¿Tu barrio cuida el medio ambiente? ¿cómo lo cuida?
c. ¿Qué lugares conoces de tu barrio?
d. ¿Cómo son la persona de tu barrio?
e. ¿qué le cambiarías a tu barrio?
ARTISTICA:
EJERCICIO DE APRESTAMIENTO
realiza en tu cuaderno las siguientes figuras, tal y como se
indica: solo realiza el segundo jercicio que parece en la muestra.
SEMANA DEL 24 AL 28 DE JULIO 2023
LUNES:
ÉTICA Y VALORES: Se revisa el cuaderno.
Reflexiono:
1. Se hace lectura de ¡APRENDO A AMARME Y VALORARME!
2. ¿Por qué razón se sentía tan triste Ana?
3. ¿Por qué nuestros padres y en general nuestra familia es tan importante?
4. Para qué sirvió la fiesta que organizaron los familiares de Ana?
5. Describe qué es lo que más te gusta de ti mismo.
6. Qué debemos hacer si los demás se burlan de nuestro aspecto físico?
7. Por qué debemos amarnos y valorarnos tal y como somos?
8. Escribe dos enseñanzas que te haya dejado el texto?
MATEMÁTICAS: Se revisa el cuaderno.
Se da inicio al tema: los conjuntos.
INGLES: Jugaran la ruleta de los saludos, Será
evaluado. La clase anterior no se realizó, por motivo de tiempo.
https://wordwall.net/es/resource/18251143/saludos-en-ingles-the-greetings
MARTES: Día de lectura “La bolsa mágica”
¿Cuánto
he aprendido?
1.
¿Cómo consiguió el joven la bolsa mágica?
2.
¿Quién
se la arrebató? y ¿cómo?
3.
¿Qué
hizo el joven para recuperar su bolsa?
4. Según la lectura:
a) El
joven es tonto.
b) El
joven fue astuto.
5. ¿Te parece bonita la historia leída?
¿Porqué?
ESPAÑOL: Se da continuidad al tema de los
adjetivos.
CIENCIAS
NATURALES: Continúa
con el taller de la clase anterior. Para este día se deja tarea para construir
en casa en compañía de los padres.
Tarea: Elabora un álbum,
un collage en el que por medio de imágenes representes los reinos y expliques
las principales características de cada uno.
TECNOLOGÍA: busca
las siguientes palabras en Internet, realiza el cuadro en el cuaderno y
completa la información correspondiente. Para buscar la información utiliza el
siguiente buscador: www.google.com
MIÉRCOLES:
INGLES: ¡Aprendamos
vocabulario sobre algunos miembros de la familia!
THE FAMILY MEMBERS
MATEMÁTICAS: continuidad
del tema “los conjuntos”
ARTÍSTICA: Se
revisa el cuaderno
EDUCACIÓN FÍSICA: Actividades
con el INDER
JUEVES:
CIENCIAS NATURALES: Los
niños exponen sus trabajos.
Tema: ¿porque nos
parecemos a nuestros padres?
La genética es la ciencia que estudia los genes y la
herencia. Dentro del núcleo de todas las células del cuerpo hay 23 pares de
cromosomas.
Cada cromosoma lleva de cientos a miles de genes en él y
cada gen describe algunos de tus rasgos, como tu color de pelo, color de ojos,
las alergias, la forma del cuerpo, cuán inteligente eres, tu salud, tus gustos,
entre muchos más. Los genes describen estas características con una especie de
código, denominado el código genético. Este código se encuentra en una cadena doble
enrolla alrededor de sí misma, denominada ADN (ácido desoxirribonucleico). La
herencia es cómo pasamos estos rasgos codificados a nuestros hijos.
Observemos los siguientes videos, para que la información
quede más clara.
https://www.youtube.com/watch?v=ZOIwcBQEQaY
https://www.youtube.com/watch?v=bihB9HWIosI
http://www.biopedia.com/genetica-para-ninos/
CIENCIAS SOCIALES: tema identidad comunitaria.
De acuerdo a la explicación dada por la docente responde:
1. ¿Qué es una comunidad?
2. ¿Cuáles son los elementos de la identidad comunitaria?
3. Escribe y dibuja los valores colectivos que promueven
la identidad comunitaria
4. ¿qué es la identidad comunitaria?
RELIGIÓN: Escucha atentamente la lectura del cuento
"Elmer el elefante" ésta te permitirá comprender la riqueza que hay
detrás de la diversidad.
https://es.slideshare.net/marcelobosa/elmer-el-elefante
Actividad
1. Con base en el texto responde:
Por qué Elmer era tan especial.
Por qué Elmer quería cambiar y ser igual a los demás.
Qué enseñanzas nos deja el texto.
2. Escribe todos los aspectos que te hacen diferente de los
demás.
3. Por medio de dibujos representa la diversidad
4. Qué valores consideras necesarios para aprender a vivir
con armónica con los demás.
VIERNES:
ESPAÑOL: Desarrolla en tu cuaderno las siguientes
actividades:
1. Dibuja
un animal, una planta y un objeto y escribe tres adjetivos calificativos a
cada uno de ellos.
Frente a cada sustantivo escribe tres adjetivos
SEMANA DEL 10 AL 14 DE Julio 2023
LUNES:
ÉTICA Y
VALORES: Realizar
la dinámica “El rey de buchibuchi, buchibucha” Se organizan en circulo en
espacio suficientemente amplio, La docente dirige la dinámica. Todos cantan lo
siguiente al tiempo que giran: Amo a mi primo, mi primo vecino, amo mi primo mi
primo Germán, (bis) la docente dice: ¡alto ahí! ¿qué paso? responden los niños.
Dice la docente que el rey de buchibucha, buchibucha quiere que los niños:
1. Escriban sus cualidades y lo que deben mejorar.
2. Escriban tres valores, representen con un dibujo
cada uno.
3. Dibujo a mi familia y escribo sus nombres
4. Escriban las cosas favoritas: color, comida, lugar,
deporte.
5. Elijan a un compañero, lo dibujen y escriban sus
cualidades y expliquen porque es un buen compañero.
MATEMÁTICAS: PRACTICO Y APRENDO LAS TABLAS DE
MULTIPLICAR.
Se observa el siguiente video: https://youtu.be/CpBVPMBXvt4
Practica las tablas de multiplicar utilizando los
siguientes ejercicios, si no terminas en clase lo puede hacer en casa.
INGLÉS: LOS SALUDOS. THE GREETINGS
Escribe en el cuaderno el siguiente cuadro
MARTES: Día
de lectura.
CIENCIAS NATURALES: Repaso lo que he aprendido, resuelve el siguiente taller.
LOS ANIMALES.
Los animales son seres vivos y, por lo tanto, nacen, se
reproducen y mueren. Los animales terrestres viven en la tierra; los animales
acuáticos viven en el agua.
Según su
alimentación, los animales pueden ser herbívoros, carnívoros y omnívoros. Los
animales herbívoros comen plantas; los animales carnívoros comen otros
animales; los animales omnívoros comen plantas y otros animales.
Según su
reproducción, los animales pueden ser, vivíparos y ovíparos. Los animales
vivíparos nacen del vientre de la madre, los animales ovíparos nacen de huevos.NA DEL 03 AL 07 DE JULIO 2023
«Un año escolar es un campeonato: el
objetivo es superar, crecer y alcanzar el máximo de tu potencial».
«El futuro pertenece a los que nunca
dejan de soñar».
1. Clasifica los siguientes animales en carnívoros, herbívoros y omnívoros y ovíparos o vivíparos.
|
Gato
|
jirafa |
personas |
tiburón |
|
gallina |
vaca |
caballo |
mariposa |
|
tigre |
cocodrilo |
cabra |
elefante |
|
tortuga |
pato |
gallinazo |
paloma |
2. Escribe
a qué reino pertenecen los siguientes seres vivos.
3. Responde
las preguntas.
· Escribe
el nombre de cada reino
· ¿Los
organismos mas simples y pequeños pertenecen al reino?
· ¿los
organismos que fabrican su propio alimento pertenecen al reino?
· ¿la
ameba y el paramecio pertenecen al reino?
· ‘el
gusano, la mariposa y el loro pertenecen al reino?
4. Sobre
la línea coloque el numero que corresponda a cada reino.
Tarea: Elabora un álbum,
un collage en el que por medio de imágenes representes los reinos y expliques las
principales características de cada uno.
TECNOLOGIA: busca
las siguientes palabras en Internet, realiza el cuadro en el cuaderno y
completa la información correspondiente. Para buscar la información utiliza el
siguiente buscador: www.google.com
MIERCOLES:
INGLÉS:
Practica con su docente la siguiente canción. https://youtu.be/gVIFEVLzP4o
Escribe qué saludos puedes usar de acuerdo a las
siguientes imágenes y dibújalas.
LUNES: FESTIVO
MARTES: Lectura
“Aprender a leer es encender un fuego; cada sílaba
pronunciada es una chispa”.
“Aprender a leer es
un superpoder que todo ser humano puede tener”.
Víctor Hugo
Escuchan el siguiente cuento https://youtu.be/zACFysuLaLA,
en grupo hablaran lo que más les llamó la atención o les gusto y ¿por qué?
Seguidamente resolvemos en el cuaderno. Adivina adivinador
ESPAÑOL: repaso del tema los sustantivos, interactúa
con el libro PTA
CIENCIAS NATURALES: Se revisa el crucigrama, realiza
el siguiente cuadro, clasifica
los siguientes seres vivos de acuerdo al reino al que pertenecen y el tipo de
célula que lo conforma:
|
SERES
VIVOS |
REINO |
CÉLULA |
|
Girasol |
|
|
|
Hongo |
|
|
|
Yerbabuena |
|
|
|
Bacteria |
|
|
|
Ardilla |
|
|
|
Alga |
|
|
|
Mosca |
|
|
|
Leopardo |
|
|
|
Búho |
|
|
|
Levadura |
|
|
|
Ameba |
|
|
|
Trigo |
|
|
|
Champiñones |
|
|
|
Paramecio |
|
|
|
Bacilos |
|
|
|
Hombre |
|
|
TECNOLOGIA: Se desplazarán a la sala de sistema,
resuelve lo que encuentra en cada enlace. https://www.colorear-online.com/
MIÉRCOLES:
INGLES: retroalimentación
de la evaluación que realizaron la clase anterior.
MATEMÁTICAS: Interactúa con el libro PTA
ARTÍSTICA: Manualidad
https://www.instagram.com/p/Crnp5EFsjPH/?igshid=YzAyMDM1MGJkZA==
EDUCACIÓN
FISICA: Actividad con el INDER
JUEVES:
CIENCIAS
NATURALES: Se realiza un juego de adivinanzas con ayuda de la docente. https://www.pocoyo.com/adivinanzas/naturaleza
La docente
explica la célula eucariota y procariota. Para que le quede más clara la
información de lo que investigaron.
CIENCIAS
SOCIALES: Se asigna los grupos y tema para las y los niños que falta hacer la
exposición. Se tomará nota en el cuaderno de lo mas relevante de las
subregiones de Antioquia que ya expusieron y las colorean en el mapa. https://es.educaplay.com/recursos-educativos/627255-antioquia.html
RELIGIÓN Y ÉTICA
1. Realiza el dibujo de ti mismo y describe tus características físicas y emocionales. En el cuaderno
Cuáles son
las personas que más amas
¿Qué es lo
que más te gusta hacer?
¿Cómo te
gusta celebrar las fechas especiales?
¿Qué crees
que es lo más bonito que le puedes regalar a una persona?
¿Qué
valores se destacan en tu familia?
¿Cuál es
tu mayor sueño?
¿Qué debes
hacer para que las personas que están a tu alrededor se sientan orgullosos de
ti?
VIERNES:
ESPAÑOL: Se
realiza un dictado evaluativo, interactúa con el libro PTA
CIENCIAS
SOCIALES: Realiza las siguientes normas en tu
cuaderno.
ED.
FÍSICA: Interactúa
con el libro PTA
ARTISTICA:
Trabajo practico con la
regla. (líneas rectas y curvas)
SEMANA DEL 5 AL 09 DE JUNIO
LUNES
ÉTICA Y VALORES: Normas
de Convivencia.
Recuerda las normas son acuerdos establecidos por el grupo
de compañeros.
1. Encuentra seis valores
importantes para lograr
la paz y escríbelos
|
O |
P |
Q |
R |
S |
T |
U |
V |
W |
Z |
P |
X |
Y |
I |
E |
F |
A |
|
L |
W |
S |
O |
L |
I |
D |
A |
R |
I |
D |
A |
D |
J |
I |
J |
X |
|
L |
S |
S |
T |
Q |
S |
O |
R |
P |
T |
P |
A |
T |
A |
D |
U |
U |
|
Q |
V |
O |
E |
L |
D |
A |
D |
I |
T |
S |
E |
N |
O |
H |
S |
V |
|
L |
I |
A |
P |
T |
J |
A |
E |
I |
O |
U |
I |
Z |
Y |
X |
T |
W |
|
Ñ |
J |
E |
S |
O |
G |
I |
T |
O |
L |
E |
R |
A |
N |
C |
I |
A |
|
P |
G |
E |
E |
F |
L |
Ñ |
H |
R |
U |
T |
E |
U |
O |
A |
C |
S |
|
H |
O |
N |
R |
A |
D |
E |
Z |
N |
H |
E |
R |
N |
I |
T |
I |
Q |
|
J |
I |
P |
R |
E |
I |
A |
H |
O |
N |
E |
S |
T |
I |
D |
A |
D |
2. 
Une con una línea el valor y las actitudes para cada uno de ellos:
MATEMÁTICAS: Trabajo
en el libro PTA
INGLES: Evaluación
de deletreo de los útiles escolares.
MARTES: Día de lectura
ESPAÑOL: Evaluación
de los sustantivos. Trabajo ene libro PTA.
CIENCIAS NATURALES:
Se realiza la actividad del crucigrama, ya que la semana pasada no se realizó
por la exposición de las células.
TECNOLOGIA: Trabajo
en la sala de sistemas
https://www.colorear-online.com/colorear-castillos/castillo1/index.php
MIÉRCOLES:
INGLES: Usa uno
de los pronombres en el espacio en blanco, para reemplazar las palabras dadas.
MATEMÁTICAS: se
realiza la actividad de la clase del miércoles pasado, ya que esta no se
desarrolló ese día.
ARTISTICA: Finalizan
la manualidad.
EDUCACIÓN FISICA: Se
realiza el reto de piedra, papel o tijera con los aros. Se evaluará agilidad,
postura y orden.
JUEVES:
CIENCIAS NATURALES: Se
revisa el cuaderno y se observa un video del funcionamiento d las células
eucariotas y procariotas. https://youtu.be/FJx0auAdQsw
CIENCIAS SOCIALES:
colorear e identificar en el mapa de Antioquia las subregiones que los
compañeros expusieron y se le asigna grupo y subregión a los estudiantes que
faltan.
RELIGION – ÉTCA: Se revisa el cuaderno y continúa con los dibujos de las normas de clase.
VIERNES:
ESPAÑOL: Se
continúa en el libro del PTA
CIENCIAS SOCIALES: Exposición
de los estudiantes que faltaron la clase pasada y el grupo # 1
Ed. FISISCA: Actividad
con el INDER
ARTISTICA: manualidad
https://www.instagram.com/p/Crnp5EFsjPH/?igshid=YzAyMDM1MGJkZA==
Semana del 29 de Mayo al 02 de junio
LUNES:
ÉTICA Y RELIGIÓN: se revisa la tarea, se da
continuidad a las normas de convivencia.
MAREMÁTICA: Evaluación de multiplicaciones por una
cifra.
Para la próxima clase llevar las fichas
INGLES: Repasamos los pronombres
MARTES:
Día de lectura.
ESPAÑOL: Trabajo en el libro PTA.
CIENCIAS NATURALES: “Clasificación de los seres
vivos”
TECNOLOGIA: trabajo
en sala de sistemas, ingresa al enlace
https://es.liveworksheets.com/dx3157465ho
MIERCOLES:
MATEMATICAS: Observa el siguiente video. Trabajo
practico con las fichas
ARTISTICA: revisar cuadernos, manualidad.
Ed. FISICA: Actividad con el INDER
JUEVES:
CIENCIAS NATURALES: Resuelve el siguiente crucigrama
CIENCIAS
SOCIALES: Exposición
de las subregiones.
Grupo #1 subregión Valle de Aburra
·
Matías Mosquera
·
Guadalupe Carrasquilla
·
Emiliano Quintero
·
José Miguel
·
Emmanuel mejía
Grupo #2 subregión Urabá
·
Dalia
·
Celeste
·
Brittany
·
Estella
·
Mariantonia
Grupo #3 subregión Suroeste
·
Santiago Ríos
·
Roberto
·
Isaac
·
Aaron
·
Daniel
Grupo #4 subregión Oriente
·
Valery
·
Sofia Vélez
·
María Antonia
·
Evva
·
Emma
·
Sofia Gaviria.
Grupo #5 subregión Occidente
·
Emmanuel Uran
·
Emiliano Zuleta
·
Jerónimo
·
José David
·
Luis Horacio
RELIGION: Revisar la actividad de la clase del lunes.
VIERNES: NO hay clase por día del maestro desde el municipio de medellin para todos los esducadores
SEMANA DEL
22 AL 26 DE MAYO 2023
LUNES: Festivo
MARTES: Hora de lectura “El elefante Bernardo”
Preguntas de compresión lectora
- ¿Qué le gustaba a hacer al elefante Bernardo que molestaba
tanto a los demás animales?
- ¿Qué hizo Bernardo que hizo llorar al burro Cándido?
- ¿Qué hizo Bernardo que hizo llorar al cervatillo Gilberto?
- ¿Qué le sucedió a Bernardo que tanto daño le hacía?
- ¿Por qué no le quería ayudar ningún animal?
- ¿Qué le dijo a Bernardo el mono sabio que tenía que hacer a
cambio de ayudarle con las espinas?
- ¿Qué lección aprendió el elefante Bernardo?
ESPAÑOL: pongo en práctica lo aprendido en clase,
resuelvo con ayuda de la docente.
1.
completa el cuadro
|
|
Común o
Propio |
Individual o
colectivo |
Contable e
incontable |
Concreto o
abstracto |
||
|
Pablo |
|
|
|
|
||
|
amistad |
|
|
|
|
||
|
orquesta |
|
|
|
|
||
|
Luz |
|
|
|
|
||
|
Madrid |
|
|
|
|
||
|
Plátano |
|
|
|
|
||
|
Viento |
|
|
|
|
||
|
Jueves |
|
|
|
|
||
|
Rebaño |
|
|
|
|
||
|
Belleza |
|
|
|
|
||
|
Silla |
|
|
|
|
||
2.
Completa las frases con un nombre propio y otro
común.
A.
El ---------------es el ------------------- más
largo del mundo. (rio/Amazonas)
B.
--------------es mi mejor --------------.
(Adriana/amiga)
C.
He visitado muchas ------------- pero mi
favorita es ------------. (ciudades/Medellín)
D.
El doctor ---------------es el -----------de
papá. (médico/Fernández)
E.
El ---------- de Ana se llama----------. (Ana/perro)
1. Empareja cada nombre individual con su colectivo.
Isla Biblioteca
Soldado Enjambre
Diente Piara
Oveja Dentadura
Libro Orquesta
Cerdo Ejército
Archipiélago Rebaño
2.
En las siguientes oraciones, pinta de rojo los
sustantivos concretos y de azul los sustantivos abstractos que aparecen.
A.
Los animales deben estar en libertad.
B.
Me gusta escuchas a mi abuelo porque tiene mucha
sabiduría.
C.
La felicidad de mamá era inmensa.
D.
Cuando tengo hambre como fruta.
E.
Me da miedo las películas de fantasmas.
F. Mi sueño es montar a caballo.
3. Completa las frases con un sustantivo e indica si son contables o no contables.
Tenemos que parar en la gasolinera a echar
---------- al carro.
Yo vivo en la ------------ que tiene un
tejado naranja.
Ana no se va a meter a la piscina, el
--------- está muy fría.
Para desayunar, me tomo un tazón de
--------------- con cereales.
Ya he metido toda la ropa en la
-------------para el viaje.
Siempre me lavo los -----------después de
comer.
CIENCIAS NATURALES: “Clasificación de los seres vivos”.
TECNOLOGIA: los
niños se desplazan a la sala de sistema. https://es.liveworksheets.com/ho1982867xs
https://es.liveworksheets.com/hl641295oa
MIERCOLES:
INGLES: pronombres
En el cuaderno escribimos los siguientes ejemplos.
(Yo) soy un profesor – I am a teacher
(Tú) vives en España – You live in Spain
(Él es alto) – He is tall
(Ella) es baja – She is short
Tengo una casa. (Ella es pequeña) – I have a house. It is small
(Nosotros)
somos amigos – We are friends
Vosotros sois estudiantes – You are students
Ellos están felices – They are happy
MATEMATICAS: Para este día deben traer las fichas que le había
solicitado la profe Sulbed.
Recuerda practicar en casa con ayuda de la familia (suma,
resta, multiplicación) por favor aprenderse las tablas de multiplicar.
Educación Física: actividad con el INDER
ARTISTICA: Se revisa el cuaderno
JUEVES:
CIENCIAS NATURALES: “Clasificación de los seres vivos”.
CIENCIAS SOCIALES: en clase con ayuda de una ficha
interactiva y de la docente ubican en el mapa de Antioquia las subregiones y
las colorean.
RELIGIÓN: Normas de convivencia
VIERNES:
ESPAÑOL: trabajo en la cartilla PTA
CIENCIAS SOCIALES: Conversatorio de la historia de
Antioquia.
https://youtu.be/xOsCsmWUopw?t=25
EDUCACION FISICA:
ARTISTICA: elaboración
del regalito para los padres.
SEMANA 4: DEL 15 AL 19 DE MAYO 2023
LUNES: No hay clase presencial, por el día del maestro,
queda actividad a realizar en el blog
MATEMÁTICAS: Actividad
en casa, resuelve en su cuaderno de matemáticas las siguientes agrupaciones,
realiza la respectiva multiplicación y división. https://www.pinterest.com.mx/pin/115052965468591994/
ÉTICA
Y VALORES: 15 de mayo, día del maestro, hacer en su
cuaderno de ética una frase alusiva al día del maestro.
MARTES: Hora de lectura
ESPAÑOL: El
sustantivo, socialización y taller
-
¿Qué son los sustantivos?
-
¿cómo se clasifican los sustantivos?
Trabajo en la guía PTA.
CIENCIAS NATURALES: Clasificación
de los seres vivos. https://www.google.com/search?q=video+clasificacion+de+los+seres+vivos&oq=video+clasificacion+de+los+seres+vivos&gs_lcrp=EgZjaHJvbWUyBggAEEUYOTIICAEQABgWGB7SAQoxMzYyNWowajE1qAIAsAIA&sourceid=chrome&ie=UTF-8#fpstate=ive&vld=cid:fcbec48e,vid:6tttZ_7Q9a8
Escribe en tu cuaderno: las características
principales de los seres vivos.
-En la naturaleza existen objetos inertes,
como las rocas, el aire o el viento, y seres vivos, como
las personas, los animales y las plantas.
- Clasificación de los seres vivos: escribe en su
cuaderno el concepto de cada uno con ayuda de su docente.
Todas las formas de vida conocidas se
reúnen en grandes grupos, a los que llamamos Reinos. Todos los individuos
del mismo Reino tienen las características básicas iguales. La clasificación
más utilizada agrupa los seres vivos en 5 Reinos:
- Reino Animal
- Reino Vegetal
- Reino de los hongos
- Reino Protoctista
- Reino Mónera
TECNOLOGÍA: Escribe en su cuaderno cada consejo, con ayuda
de su docente.
MIERCOLES:
INGLES: revisar la
actividad de la clase anterior, a cada estudiante se le preguntará en ingles el
nombre de 5 útiles escolares. Con ayuda de la docente responde da respuesta a
la siguiente ficha en su cuaderno.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_%28ESL%29/School_supplies/Utiles_escolares_en_ingl%C3%A9s_bl973555xz
MATEMÁTICAS: Se revisa la actividad que realizaron el día lunes en casa,
al igual que las de la semana anterior.
Para este
día deben traer las fichas que le había solicitado la profe Sulbed.
EDUCACIÓN
FISICA: acompañamiento
del INDER
ARTISTICA:
En su cuaderno de
artística con instrucciones de la docente realice el siguiente ejercicio.
JUEVES:
CIENCIAS
NATURALES: Se da
continuidad al tema “Clasificación de los seres vivos”.
CIENCIAS
SOCIALES: Se
continua con el tema de los grupos étnicos. Para el viernes traer el mapa de
Antioquia con las subregiones, sin colorear.
RELIGIÓN:
recuerda que debe
aprender la oración de Santa Catalina de Siena.
Tema: Convivencia-Normas,
escribir en el cuaderno las siguientes normas.
VIERNES:
INGLES: https://youtu.be/F0QLyBnCRxA, observar el video y al mismo tiempo pronunciar
SOCIALES:
en clase con ayuda
de una ficha interactiva y de la docente ubican en el mapa de Antioquia las
subregiones y las colorean.
EDUCACIÓN
FISICA: acompañamiento
del INDER
ARTISTICA:
Se revisa el
cuaderno de la actividad anterior.
SEMANA 3: DEL 8
AL 12 DE MAYO 2023 (demos inicio a la semana con las actividadedes de la semana pasada al día en los cuadernos)
LUNES:
ÉTICA
Y VALORES: “CONMIGO MISMO”
AUTOCONCIENCIA: Conocernos, entendernos y confiar en
nosotros mismos.
CONVERSATORIO:
Todos
tenemos características que nos hacen únicos y diferentes a los demás (cómo nos
vemos, cómo somos, lo que nos gusta, de dónde venimos, etc.).
A
algunas personas les gusta la sopa. Vamos a hacer como si tomáramos una sopa
imaginaria que nos gusta muchísimo. En cambio, a otras personas no les gusta
tanto. Ahora, vamos a hacer como si nos comiéramos algo que no nos gusta y que
está muy feo. Algunas personas hablan un idioma y otras hablan dos ¡y hasta
tres idiomas! Todos, al mismo tiempo, vamos a decir una palabra que sepamos en
otro idioma ¡Uno, dos tres! ¿Pueden pensar en más ejemplos de características
que hacen que las personas sean únicas y diferentes a los demás?
En
sus cuadernos de trabajo, van a llenar el recuadro de la hoja. La regla más
importante del juego es ser cuidadoso con la información de sus compañeros, no
se aceptan burlas. De ser necesario, recuérdeles esta regla durante la
actividad.
¿QUIÉN COMPARTE MIS CARACTERISTICAS?
|
MI NOMBRE
ES: |
MIS
RESPUESTAS |
NOMBRE DEL
COMPAÑERO QUE COMPARTA ESTAS CARACTERISTICAS CONMIGO |
|
Mi apellido
es: |
|
|
|
El país en
que nací se llama: |
|
|
|
El
departamento en que nací se llama: |
|
|
|
Practico un
deporte o un arete: |
|
|
|
Mi color
favorito es: |
|
|
|
Mi comida
favorita es: |
|
|
|
Algo qué me
gusta mucho de mi cuerpo o mi cara es: |
|
|
|
Pienso que
soy bueno para… (pintar, contar chistes, correr, memorizar palabras, hacer
cálculos con números, etc.): |
|
|
Cuando
todos los estudiantes hayan completado su tabla, puede realizar las siguientes
preguntas
y escuchar algunas respuestas.
¿Fue
fácil o difícil encontrar compañeros con nuestras mismas características?
¿Cuál
fue fácil y cuál difícil?
¿Todos
somos iguales?
¿Hubo
alguna característica que no tenía nadie más? ¿Cuál?
Todos
somos diferentes y cada uno tiene características especiales que enriquecen al
grupo.
Por
ejemplo, ser diferentes nos ayuda a aportar al grupo diferentes habilidades,
gustos, etc.
•
¿Qué pasaría si todos fuéramos iguales?
Ser
diferentes nos hace fuertes y especiales. Muchas veces, las cosas que más nos
gustan
de
nosotros mismos son las que nos diferencian de los demás.
Cuando
todos los estudiantes hayan completado su tabla, puede realizar las siguientes
preguntas
y escuchar algunas respuestas.
¿Fue
fácil o difícil encontrar compañeros con nuestras mismas características?
¿Cuál
fue fácil y cuál difícil?
¿Todos
somos iguales?
¿Hubo
alguna característica que no tenía nadie más? ¿Cuál?
Todos
somos diferentes y cada uno tiene características especiales que enriquecen al
grupo.
Por
ejemplo, ser diferentes nos ayuda a aportar al grupo diferentes habilidades,
gustos, etc.
•
¿Qué pasaría si todos fuéramos iguales?
Ser
diferentes nos hace fuertes y especiales. Muchas veces, las cosas que más nos
gustan
de
nosotros mismos son las que nos diferencian de los demás.
MATEMÁTICAS “ejercicios de repaso suma y resta”
INGLES
Vocabularios
útiles escolares.
·
Pronunciar
muy bien los nombres de los útiles escolares en inglés
·
Dibuja
y colorea 5 de ellos.
Practica en todo momento su pronunciación hasta aprendértela
MARTES: “HORA DE LECTURA”
Moraleja: No hay que menospreciar al más débil, ya que por más pequeño e insignificante que sea, podemos necesitar su ayuda algún día. Tenemos que ser generosos sobre todo con los más necesitados. Ningún acto de bondad queda sin recompensa
1. ¿Qué
estaba haciendo el león?
A. Estaba
durmiendo la siesta.
B. Estaba
cazando.
C. Estaba
sentando bajo la sombra de un árbol.
2.
¿Dónde habían construido la ratonera?
3. ¿Qué le
dijo el león al ratón?
B. ¡Qué haces
corriendo insignificante ratón!
A. ¡Cómo te
atreves a perturbar mi sueño insignificante ratón!
C. ¡Silenció
insignificante ratón!
4.- ¿Qué le
pidió el ratón al león?
A. No fui yo,
fueron aquellos animales.
B. No te
enfades, te prometo no volver hacer ruido.
C. Déjame
marchar porque algún día tú me podrías necesitar
5.- ¿Cómo
liberó el ratón al león?
A. El león al
final se compadeció de él y lo dejó marchar.
B. El león no
le liberó porque se lo comió.
C. El león le
libero, pero con la condición de que no haga ruido
6.- ¿Qué
entendió el león?
A. No entendió
nada porque es el rey de la selva.
B. Entendió que
nadie es menos que nadie.
C. Entendió que
tenía que ir a dormir a otro lado.
ESPAÑOL: Se realizará actividad del libro del PTA
CIENCIAS
NATURALES: se da
continuidad en el cuaderno con los conceptos de e las funciones vitales de los seres
vivos
TECNOLOGIA: los niños se desplazan a la sala de
sistema, allí se realizará un juego de palabras.
https://wordwall.net/es/resource/55524903/tecnolog%c3%ada/01-cu%c3%a1l-es-el-invento-secreto
MIERCOLES:
INGLÉS:
1.
Pronuncia
muy bien los nombres de los siguientes útiles escolares, dibuja y colorea bien bonito
y practica en todo momento su pronunciación hasta aprendértela:
EDUCACIÓN FÍSICA: acompañamiento del INDER
JUEVES:
CIENCIAS
NATURALES: “las
funciones vitales de los seres vivos”
MATEMÁTICAS “ejercicios de repaso suma y resta”
En el cuaderno
dibujar el ciclo de vida de una persona, un animal y una plata.
CIENCIAS
SOCIALES: teoría de los
grupos étnicos de Antioquia - Medellín
Etnia Emberá:
Lengua:
pertenece a la familia lingüística Chocó.
Los indígenas de la etnia Emberá representan el grupo demográficamente más
numeroso del departamento, se encuentran dispersos en departamentos como
Antioquia, Bolívar y Chocó, con un estimado aproximado de 19.512 integrantes.
Etnia Zenú
Los indígenas
de la etnia Zenú son considerados como comunidades indígenas campesinas, dado
su fuerte contacto con la sociedad occidental se han transformado muchas de sus
costumbres culturales ancestrales. Un ejemplo de ellos es que no poseen una lengua
propia. Sin embargo, en los últimos años la etnia Zenú pasa por una etapa de
“reindianización”, una muestra de ello es la activación de formas tradicionales
de organización comunitaria, recuperación de tradiciones artísticas y
religiosas.
Los indígenas Zenú habitan en las subregiones de Urabá y Bajo Cauca, tienen los
dos tipos de poblamiento: rural y urbano. En Antioquia habitaban cerca de 8.315
indígenas Zenú.
RELIGIÓN: cada niño dice la oración de “Santa Catalina de Siena”, proceso evaluativo.
VIERNES:
ESPAÑOL: Se hace un dictado de palabras, trabajo
en la cartilla PTA
CIENCIAS
SOCIALES: ventajas y
desventajas de los grupos étnicos.
EDUCACION
FISICA: acompañamiento
del INDER
ARTISTICA: continuidad de la manualidad
SEMANA DEL 2 AL 5 DE MAYO:
Buenos días la nueva profesora que estara con los niños es YULIANA ADREA LOPEZ.
HORARIO DE ATENCIÓN:
Martes y jueves de forma presencial en el colegio a las 12pm hasta las 12 y 40pm.
Mediante notas escritas en el cuaderno comunicador. ( a si me vean conectada no podre responder llamadas, chat o mensajes, porque estudio en las mañanas, agradezco su comprensión)
Daremos continuidad al blog, así que deben estar al día con los temas desde la semana pasada que se inicio el segundo periodo ( si se falta a las actividades de clase, debe llegar desatrasado y con la excusa en comunicador).
El viernes sera la entrega de notas, donde aprovecharemos para conocernos, estar atentos al horario que enviaré para dicho encuentro.
los padres representantes de grupo y el estudiante represetante de grupo, deben asistir a la comisión de evaluación y promoción el viernes 5 de mayo de 10am a 12 aproximadamente.( en este horario no se puede atender ni entregar notas)
LUNES: Festivo
MARTES: A la 1:00 Spelling bee
ESPAÑOL: Día de lectura (lectura en vos alta)
teniendo en cuenta la lectura “Te amo cuando estás enojado”, escribir algo que te
haga sentir FELIZ, ENOJADO, TRISTE Y ASUSTADO.
CIENCIAS NATURALES: Se escribe el concepto de las funciones vitales de los
seres vivos en cuaderno, se reproduce nuevamente el video “ciclo de vida de los
seres vivos” para afianzar un poco sus conceptos.
Observa:https://youtu.be/IteZ6nT015k
TECNOLOGIA: Revisar la actividad anterior, escribir en el cuaderno
¿Qué son los objetos tecnológicos?
Algunas necesidades que podemos tener.
MIERCOLES:
INGLES: Se realizará el deletreo de las palabras de spellin bee a cada uno de los
niños.
MATEMATICAS: Revisar que todas hayan traído la tarea, se continuará con el
tema de la división (proceso de repartición) observar el siguiente
video….https://fb.watch/k7HI3p4daM/?mibextid=RUbZ1f
Seguidamente se realiza la actividad práctica de repartición con las fichas que
traen de casa.
E. FISICA: Con el acompañamiento del Inder
ARTISTICA: se hace una dinámica de movimientos expresivos, deben imitar cada
movimiento de la decente, luego cada estudiante inventa un movimiento; por
medio de un conversatorio se conoce los saberes previos sobre la expresión
corporal.
JUEVES:
CIENCIAS NATURALES: se hará un repaso, se escribe la siguiente ficha en el
cuaderno, con ayuda y explicación de la docente completaran la actividad.
CIENCIAS SOCIALES: Se revisa la actividad que realizaron
encasa, se hace un conversatorio de lo aprendido en la tarea.
RELGIÓN: Se explica a los niños una breve reseña de Santa
Catalina de Siena, seguidamente escriben la oración y colorean la imagen.
OBSERVACIÓN: (SEGUNDO PERIODO) a partir de hoy todas las actividades planeadas aquí serán valoradas en el segundo período, además de la participación en clase, la asitencia,la organización y preparación para las actividades, cuadernos, etc).
Semana del 24 al 28 de abril:
MARTES:
Español: día de lectura (lee en voz alta, piensa y responde)
Ciencias naturales: REPASEMOS el ciclo vital de los seres vivos.
Observa:https://youtu.be/IteZ6nT015k
TEMA #1: FUNCIONES VITALES DE LOS SERES VIVOS.
Conocimientos previos: (sólo para que conversemos)
¿Que quiere decir o que entiendes por funciones vitales para ti?
¿Que será relacionarnos?
¿Que sera nutrirnos?
¿Que entiendes por reproducirnos?
Escribe el mapa conceptual en tu cuaderno.
Tenologia: Indicadores de desempeño del segundo periodo, toma nota en tu cuaderno.
¿Cómo describir algunos objetos utilizados en casa, para utilizarlos de manera eficiente y
además utilizar software y medios multimedia para identificar la importancia de asumir
responsabilidades y descubrir mi identidad?
OBSERVA CON ATENCIÓN: https://youtu.be/VKR5orzGgYA
COMPROMISO: pega o dibuja 5 objetos tecnologicos simples y 5 complejos de los que tienen en tu casa.
LUNES: conmemoración del dia del idioma y de la tierra (recuerda traer la cartelera de tarea asignada desde la semana pasada el dia jueves).
MATEMÁTICAS: tema la división. (proceso de repartición), Recuerda traer lo rectángulos y los elementos que sirvan para contar (los rectángulos deben ser más o menos de 10 cm de largo por 8 de ancho) https://youtu.be/si9ItjEjyiw
Ingles: repasemos para el spelling bee (realizaremos ejercicios de deletreo de palabras usando las que se dejaron de tarea en clases anteriores) palabras que debes saber deletrear en ingles.
LO QUE ENCUENTRES HACIA ABAJO CORRESPONDE AL PRIMER PERIODO
FELICES PASCUAS PARA TODOS. (ABRIL DEL 10 AL 14 DE 2023).
- Esta página es una ayuda para orientar la semana escolar.
- No se deben adelantar las actividades en casa, pero si llegar preparados con los materiales, cuadernos, etc para trabajar.
- En caso de faltar a clase aqui encontrara la información para ponerse al dia.
- Recuerden que el acompañamiento en casa es la manera mas efetiva para que los procesos escolares se complementen y tengan aprendizajes integrales, por lo cúal es fundamental la revision de cuadernos frecuentemente, supervisar la preparación de lo cuadernos segun el horario de clases, la cartuchera con todos los elementos, portar siempre el comunicador y procurar tener todo devidamente marcado.
- EL LIBRO DE ESPAÑOL Y DE MATEMÁTICAS DEBEN PERMANECER EN EL SALON y si lo llevan para terminar una actividad deben llevarlo en la clase siguiente...
- Recuerden que los horarios de atención son lunes y martes a las 12pm y hasta las 12y35 pm.
- Es importantisimo que les recueden a los niños sobre el buen comportamineto dentro y fuera del aula, evitar los juegos bruscos, provechar el tiempo de las clases, evitar quedarse atrasados y comer todo lo que se les da en el restaurante.
- Si alguno presenta diagnostico o acompañamiento por profesionales como psicologia, etc, deben estar informado a la docente sus proceso, controles y sugerencias medicas y mas si estan siendo medicados.
- Los que asistan a clase tendran las fotocopias del tema cuando se necesite, los que faltan deben trascribirlas o buscar como sacarlas de su cuenta.
- familias este año la prueba es la resilencia,la solidaridad y la empatia, estoy segura que entre todos lograremos superar estos retos y mas que preguntarnos porque le pasa esto a nuestro grupo, es pensar que debemos aprender de estas situaciones para sere mejores seres humanos o personas.
- Esta semana estaremos realizando las autoevaluaciones de periodo.
- les recuerdo el horario de las clases:
Comprende textos literarios desde el nivel literal e inferencial.
Diferencia las clases de sustantivos.
Identifica los verbos en un texto dado.
Acentúa las palabras según la norma.
Reconoce las familias de las palabras trabajadas en clase.
Diferencia diptongos y triptongos.
*Identifico la clasificación de los seres vivos.
* Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.
*Observó el hábitat de algunos seres vivos.
* Comparó las diferentes formas de vida de los animales.
* Verifico las fuerzas a distancia generadas por imanes sobre diferentes objetos.
* Comparo fósiles y seres vivos; identifico características que se mantienen en el tiempo.
* Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.
* Identifico tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los producen.
* Construyó circuitos eléctricos simples con pilas.
*Identifico situaciones de lluvia o sol con el clima.
*Reconozco los alimentos como fuente principal para mantener mi cuerpo saludable.
*Observo los materiales de mis alrededores y los cambios que ocurren en ellos.
Identifica las transformaciones que se han dado en su departamento desde el pasado hasta hoy, para hacerse consciente de sus características en el presente.
-Identifica los aportes dejados por diversas comunidades que habitaron el departamento en el pasado, para hacerse consciente de su importancia.
1. Identifico las características socioculturales de las múltiples formas de celebraciones, con base en las diversas culturas religiosas.
2. Establezco relaciones de diferencia y de semejanza de las diferentes creencias religiosas.
3. Identificó la presencia de Dios en el entorno, las relaciono con mi vida y con mi entorno familiar.
Reconozco saludos, despedidas y vocabulario visto en clase
Identifico algunas maneras de preguntar en inglés.
Comprendo secuencias relacionadas con hábitos y rutinas.
Describo la apariencia física y algunos rasgos de la personalidad de los que me rodean.
Reconozco los objetos escolares en ingles.
4. Indicadores area de Matemáticas:
Division por una cifra.
Eje de simetría
Plegados y dobleces haciendo uso de la simetría
Completar dibujos simétricos
Ampliación y reducción de figuras
Posición y trayectoria de objetos
Herramientas de medición: la balanza, el metro y la regla
Tablas de frecuencia
Pictogramas
Patrones en una secuencia numérica y geométrica
División por una cifra y solución de problemas
Relación entre multiplicación y división
Números primos y compuestos
Variación proporcional
Figuras iguales o congruentes
Teselaciones
Polígonos y poliedros
Reflexión y rotación
Ubicación espacial en mapas.
-Realización de actividades expresivas donde el medio es el cuerpo:
Juegos de improvisación teatral en los cuales se haga conciencia sobre la importancia de la expresión gestual y corporal, dichos juegos deben poner de presente tanto el trabajo individual como el trabajo en equipo.
Actividades de expresión corporal que lo lleven a poner en escena sus recuerdos a través de formas corporales:
Las relaciones con sus amigos, con su familia, consigo mismo y con su entorno.Escuchar interpretaciones musicales en las cuales el lenguaje cotidiano se vuelve parte de la melodía.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA
CATALINA DE SIENA
AUTOEVALUACIÓN
ÁREA:
_____________________________________________ ASIGNATURA:
_____________________________________ DOCENTE:
_________________________________________ |
Lea los siguientes aspectos y marco con una x según
considere (si cumplo: SIEMPRE,
CASI SIEMPRE, ALGUNAS VECES O NUNCA).
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ASPECTO |
PERIODOS |
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1 |
2 |
3 |
4 |
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Inicia las
actividades puntualmente en casa, con la mejor actitud y
disposición.
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Escucho con
atención y sigue las instrucciones explicaciones del docente.
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Soy responsable
con la entrega de trabajos, tarea y compromisos asignados.
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Participó activamente en las actividades del blog,
de WhatsApp , página
web, Instagram, Facebook, correo electrónico, para avanzar en mi proceso de aprendizaje.
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Asumo una actitud
respetuosa con los miembros de mi familia, cuidadores, con el fin de generar
un buen ambiente de aprendizaje.
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NOTA |
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OBSERVACIONES: (Realiza aquí algún comentario
justificación que requiera)
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SUPERIOR
(SIEMPRE) 5.0 ALTO
(CASI SIEMPRE) 4.0
BÁSICO
(ALGUNAS VECES) 3.0 BAJO
(NUNCA) 2.0
DIA | PRUEBA |
Martes | Ciencias sociales. |
Miércoles | Matemáticas |
Jueves | Ciencias naturales y |
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